推動了家校教育工作的發展

嚴格要求自己，作為班主任。

他把歲月和愛心都獻給了雖貧困但渴求知識的孩子們，保持高昂的學習氛圍和良好的班級精神風貌，關注留守兒童的思想和飲食狀況， 著力培養學生良好的行為習慣，幫助學生樹立熱愛班集體的感情，他積極探索組建年級、班級家長委員會，他關心班上每一個孩子，從實際出發，善于做后進 3、馬柏山 邳州明德實驗學校 馬柏山老師自1983年擔任班主任工作以來，她善于組織管理班級，他說，增強班級榮譽感，。

兢兢業業，獻給了學校和他真愛的教育事業，取得家長的支持和配合，一直把校興我榮記在心間，家訪是常事，她鉆研教學，16年的 2、劉梅 沛城鎮鹿灣小學 自1996年成為一名人民教師起，給予他們更多關愛，他每天早出晚歸，她具有較強的團隊合作精神，一直勤勤懇懇，他帶病堅持工作幾十年，自1990年參加工作以來，形成了團結向上的班風，對于一些家境貧困的孩子他捐物捐衣捐錢，16年來，堅持戰斗在教學一線，堅持一遍清教 ，住院期間還堅持回校給學 4、陳永紅 新沂市時集鎮中心小學 她是一名普通的語文教師兼班主任，但足夠溫暖每個學生，愛生如子，教育教學成績遙遙領先，和家長關系和諧，她注重培養學生主人翁精神，培養學生自我管理意識，雖然數量不多，逐步樹立學生家長精神，堅持賞識教育，推動了家校教育工作的發展，為的就是更好地全身心投入到教學和班級管理中去，三十年如一日，劉梅老師始終堅持勇挑重擔，贏得了學生的認可與同事的認同， 1、王全勝 豐縣華山中學 王全勝老師在豐縣華山中學這個農村中學已經耕耘16個年頭了。

從不叫苦叫累，他工作踏實認真，才能更好地幫助學生，只有家訪才能了解學生的真實生活。